گزارش تخصصی معلم پایه چهارم دبستان : افزایش علاقه مندی دانش آموزانم به انشا و نگارش
گزارش تخصصی معلم پایه چهارم دبستان
گزارش تخصصی معلم پایه چهارم دبستان به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه در دانش آموزان پایه چهارم با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۲۸ صفحه
سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی معلم پایه چهارم دبستان به قرار زیر است :
عنوان مطلب پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
سرآغاز سخن پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
دیباچه پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
درک مشکل پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
بررسی بیشتر در رابطه با علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
ارائه مستندات پیرامون علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
پیش بینی نتایج در مورد علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
راهکارها پیرامون قضیه علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
رفرنس و منبع مورد استفاده علاقه مند کردن دانش آموزانم به انشا و مطالعه
پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا:
نتایج تحقیق سیر تاریخی درس انشا در کتاب های درسی مدارس ایران از سال ۱۳۰۰ تا ۱۳۷۳ کاری از سید حسین محمدی حسینی نژاد به شرح ذیل است.
۱- به دلیل این که در کار تالیف کتاب های درسی به ویژه انشا هیات های علمی، تخصصی نظارت نداشته اند، توجه جدی و پیگیر به این درس نشده است.
۲- کتابهای راهنمای انشا عملا فاقد یک برنامه عملی و هدف دار برای درس انشا می باشد.
۳- دانش آموزان در تمام مقاطع این درس را دوست دارند و آن را جدی تلقی می کنند.
تجزیه و تحلیل اطلاعات
پس از بررسی نظرات اولیا و همکاران به این نتیجه رسیدم در درس انشا موانع زیادی وجود دارد که برخی از آنها عبارتست از:
۱- ضعف فرهنگ مطالعه
۲- جایگاه نداشتن فرهنگ انتقاد و رواج فرهنگ تملق
۳- فرهنگ جرأت نداشتن واتکا به خانواده برای ابراز ایده ها و آرام و هجوم به مسائل و برآورد راه حل و ارائه آن ها
۴- عدم وجود تشویق کارساز و مناسب
۵- ارزش نگذاشتن به نوشته های ابتدایی
۶- ملموس نبودن موضوعات و مسائل مورد بحث و تکراری بودن آنها
۷- همکاری نامناسب خانواده ها
۸- عدم وجود ارزیابی دقیق از درس انشا
۹- ذاتی و ارثی پنداشتن امر خلاقیت و ابداع
۱۰-مشخص نبودن جایگاه درس انشا در برنامه ی درسی به صورت اعتقادی و سهل الوصول بودن و در اختیار گرفتن آموزش آن و نیز زمان آن برای تکمیل دروس دیگر.
دانشآموزان بی انگیزه در مدرسه و راهبردهای افزایش انگیزش
همهی ما از اهمیت انگیزه در زندگی آگاهی کامل داریم، با این حال بیشتر ما احساس میکنیم در زندگی به اندازهی کافی دارای انگیزه نیستیم. انگیزه به ما کمک میکند تا احساس رضایتخاطر کنیم، دربارهی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر زندگی خود تسلط داشته باشیم.. بیانگیزگی در بین دانشآموزان این نگرانی را در والدین و آموزگاران بهوجود میآورد که شاید آنها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی زندگی خود را تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بیانگیزگی دانشآموزان ارتباط نزدیک دارد. آموزگار مهمترین نقش را در مدرسه ایفا میکند و چگونگی عملکرد دانشآموز به رفتار آموزگار بستگی دارد. برای آموزگار انگیزهی دانشآموز هم بهعنوان هدف و هم بهعنوان وسیلهی پیشرفت در سایر زمینهها اهمیت بسیار بالایی دارد. لذا در این بحث بهطور مختصر ابتدا با علائم دانشآموزان بیانگیزه و سپس به سببشناسی و راهکارهای مناسب جهت بالا بردن انگیزهی لازم در دانشآموزان خواهیم پرداخت. پس از تجزیه و بررسی و تحقیق و مطالعه منابع موجود خلاصه یافته های حاصل از این تجزیه و تحلیل ( علل ناتوانی دانش آموزان در نگارش انشا بدین شرح می باشد)
۱- عدم آشنایی دانش آموزان با طرز و چگونگی انشا که دلایل آن در وضعیت موجود نوشته شد , که در دوم ابتدایی آشنایی دانش آموزان فقط با جمله بندی بوده است.
۲- دانش آموزان نمی دانند که در مورد چه بنویسند , کدام موضوعات و مطالب در نوشتن آنها کمک خواهد کرد.
۳- انشا در سر کلاس نوشته نمی شود , محول کردن نگارش به محوطه خارج از کلاس که لاجرم دانش آموزان از اولیای دانش آموزان استفاده نماید.
۴- عدم علاقه و رغبت آموزگاران و همچنین عدم آشنایی با قواعد موضوعات مناسب هر پایه مطابق با اصول روان شناسی , و توانایی ذهنی
۵- تقویت نکردن مهارت گوش دادن دانش آموزان به انشاهای خوانده شده در کلاس درس.
۶- عـدم فضـای آزاد , و فضـای پـرسـش و پـاسـخ و نقـد و بـررسـی نوشته های دانش آموزان در کلاس .
۷- مناسب نبودن موضوعات انتخاب شده با توجه به گروه سنی و همچنین تکراری بودن موضوعات.
۸- عدم مطالب کتاب های قصه و داستان پروری ذهن های دانش آموزان در مدرسه و بیرون از مدرسه.
۹- آموزگاران معیارهای مشخص در ارزشیابی انشا در دست ندارند.
شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی معلم پایه چهارم دبستان را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.
دیدگاهی بنویسید